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《小米的四時奇遇》——創作背后,作者的那些奇遇

 《小米的四時奇遇》系列共12冊,講述了女孩小米一整年里發生的12個奇遇故事,這些穿越歷史與現代、城市與鄉野的冒險,融合了傳統文化、節俗物候、鄉土風俗、民間故事、神話傳說與自然意識,展現了新一代兒童對文化的傳承。每本書后單獨設計“四時小百科”,介紹傳統文化與自然博物知識。12冊套裝加贈《故事達人》桌面游戲體驗版,提升閱讀附加值。 

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洪嘯

是一名創意視覺設計師,先后在中國、德國研讀設計藝術、動畫和電影,現在是同濟大學設計創意學院和英國諾丁漢大學中國預科班(動畫)的客座講師。他的動畫作品多次在國內、國際斬獲獎項,并應邀赴國際參展。他喜歡觀察生活,并用畫筆記錄生活,已出版圖畫書作品《龍牙齒不見了》。

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旭爽

浙江師范大學歷史學學士、世界史碩士,倫敦大學亞非學院(SOAS)翻譯學碩士、古典文學研究型碩士。她熱愛兒童文學,大學時代即開始兒童文學創作,擁有深厚的文化研究功底和寫作功力。已出版作品《小米的四時奇遇》《找金雞》。

 

旭爽:大家好,我今天和洪嘯哥哥一起,要分享一下這套書是怎么創作出來的,這套書一共有12本,其實講的就是一個8歲的小女孩她在四季里面的故事,可以說是一個小女孩的四季之書。

其實這12本書對應的是一年的12個月里面的重要的節日,或者是節慶。

《尋龍記》,它講的是驚蜇的故事。《救鵝記》,它講的是三月三的故事,你們知道三月三是幾月份嗎?農歷三月份。《夏夜湖夢》,它講的是大暑的故事,差不多就是這個時候。下面一個,《瓜田奇案》,它講的是七夕的故事。《月宮大盜》,你們猜是什么時候的?中秋節的時候。然后,《虎頭將軍》講的是端午的故事。《菊花泉》農歷九月份重陽節。《饞嘴灶王爺》,它不是過年,它就是臘月的故事。然后《杜鵑仙子》,它講的是花朝節,(在編輯中我們把它安排在了公歷的五月)。《看戲》,它講的是冬至時候的故事。還有就是《大祝福》,它講的是過年的故事。《龍十三》,它講的是元宵節的故事。

每個故事對應的是每個不同的節氣,這個故事的基礎也就是說這套書的策劃人本來的意思,是想通過有趣的故事讓小朋友知道中國的傳統文化習俗,還有讓他們更加親近自然。作為作者,最關心的其實是如何把一個故事講好,最重要的還是一個故事怎樣變得更有趣。所以關于自然的、關于傳統的節氣的,它們只是一個故事的背景,也許是很遙遠的,如果一個故事它本身有很多的東西在,那么它能傳達的東西就會更多,所以就是在這個基礎上,我們的插畫師在開始之前都會去采風。采風就是你寫一個故事之前,到一個地方去,然后在那個地方尋找靈感,所以我們在創作故事的時候會有很多有趣的素材。

這12個故事可以說都是幻想故事,講的是一個小女孩如何在現實的環境中進入到想象的世界,雖然最后她還是會回到現實世界,但是想象世界變成了一個故事的基礎。

下面我們讓洪嘯哥哥來說一下,他是怎樣用畫面讓故事的主人公小米從現實穿越到幻想的。

洪嘯:既然這本書叫《小米的四時奇遇》,小米這個人物我們在創作的過程當中,雖然旭爽姐姐寫文字,我來畫畫,但是希望作為一個整體,要把小米這個人物呈現給大家,并且非常生動。怎樣才能做到?首先小米這個人物就像各位小朋友一樣,她有可能身上的很多性格特點就是我們在平常生活中去觀察到的小朋友,這個無論是旭爽姐姐還是我,都擅長去發現生活當中的這些小朋友他們的性格特點和細節,使得小米這個人物基本貼近我們的小讀者,從而就有代入感,你覺得自己就是小米,借由小米帶著你一起進到這個故事當中去。從這一點上來講,我們這個故事的來源包括小米在的環境一定要足夠的真實,只有真實才能讓大家覺得這件事情好像發生在我身邊,通過我們的創作使得在現實生活中發生一些現實生活中不太可能發生的事,小朋友覺得我到了幻想當中超越了現實去獲得一些我們平時獲得不到的有趣的冒險經歷和一些生活知識,包括文化習俗,最后這一些的幻想組成的故事又落到現實生活中成為一本實實在在的書,小朋友通過和這個現實生活中的書去交談,去和爸爸媽媽讀這個故事,使得小朋友能夠把無形的傳統文化生活知識拿到手里,能夠反復的去閱讀,所以我們把這次分享的名字叫做“從生活到幻想再到生活的過程”,而且在小米這套書上尤其是這樣。

像剛才旭爽姐姐介紹的,每一本書都是來自于中國傳統的節日,在某個具體地方發生的故事,所以這一點就尤其需要我們從生活中去取得一些非常有趣的素材。

我們舉兩個例子,不能把所有故事都劇透了,有些故事是你想去閱讀想去看的,我選擇了兩個,就是我們在創作過程中最有意思的,印象最深刻的兩次采風和創作的經歷,分享給大家。第一本叫《大祝福》。

旭爽:《大祝福》就是剛才說的是過年的故事,但是它有一個地域性,在座的爸爸媽媽應該以前都看過魯迅的《祝福》,因為我自己是紹興人,祝福這個風俗在我們那邊保存的比較完整,就是從過年前的10天,從農歷12月20開始就不叫20號,開始叫20夜,20夜到29夜,這9天時間就是祝福的時候,祝福有兩層,第一個對外是拜菩薩,對內是拜祖宗,祝福是要在深夜里舉行,所以我小時候跟著爺爺奶奶祝福的時候,就是整個晚上都不睡覺,就是半夜的時候家家戶戶都在門外放鞭炮,放完鞭炮拜完菩薩,大家享用一頓大餐,祝福就結束了。

魯迅那個故事,祝福夜的時候祥林嫂死了,所以當時我構想過年這個題材的時候,我就改編了一個,本來那個祝福里面主人翁他是一個很窮苦的老頭,但他其實是福神的化身,這是祝福的背景。

下面跟大家說一下關于采風的這些事情。

洪嘯:大家可以看一下圖里有沒有我?有嗎?線索就是我叫洪嘯。

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(畫面上有個人身上的衣服上有個大寫“H”)

這是畫畫人的樂趣之一,就是把自己畫到這里邊,讓大家去找一下,這個也證明了我們這一次去到旭爽的家鄉去采風,里邊的故事都是真實的,連我也是真實的在里邊。

這些圖片大家都可以看到,我們是怎么去做到一定要非常用心的也非常精心的從現實生活中去取材,往往現實生活的東西真的是能讓小朋友去感受到這個故事是真實存在,這也是我作為插畫師最想要在這套書里去達到的,就是讓小朋友有溫暖的生活感,所以剛才大家看到的那些無論是當地的(如果之后小朋友感興趣,可以去到現場看一看),還是室內的這些陳設就會體現在畫當中,包括整個街頭的樣貌,一般來講故事的結構往往我們是在一個真實的場景中,但是有那么一瞬間突然之間你會發覺事情不太一般,在現實生活中發現一些幻想的事情。

在這樣一個過程當中,就覺得幻想是非常超現實的,我們就一定要讓這個結果去無限的接近我們平時日常生活中看到的場景,在這本書里我們介紹了很重要的一點。

旭爽:這個東西不知道你們有沒有見過,這個黃紙,其實它叫紙馬,是祭祀用的。

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以前的紙馬做的很豐富,一張長方形黃紙上可以印各種的圖案,就是拜祭祖宗的。有個傳說,最開始紙馬上面是印了一匹馬,這匹馬可以帶著亡靈去到天堂里,但是后來隨著歷史的發展,紙馬上面的圖案越來越豐富,所以可以看到這里的紙馬就是有不同的圖案在,但是它的功用是一樣的,比如剛剛過去的中元節,還有就是冬至的時候清明節的時候是用來焚燒的。

洪嘯:既然我們看到了這樣一些,就去近距離的接觸這些如何制作如何去使用,包括在生活中對當地居民的意義在哪里之后,我們就可以抽離出這一片意象放到故事里,使得我們做的無論是繪馬、制作的過程也好,還是整個氛圍也好,都是非常符合當地的環境的。

除了環境之外,還有人,剛才旭爽姐姐介紹了,我們這里有一個人物。

旭爽:福頭爺爺,他本來是一個看廟的人,這個故事有一座廟叫福神廟,因為《大祝福》祭祀的是一位祝福菩薩,就是希望這個菩薩能給大家帶來福氣,整個故事也就是圍繞小米如何跟大祝福菩薩一起在過年前夕撒福。

洪嘯:如果告訴小朋友說我們的這個故事里面有一個福頭爺爺,一百個小朋友心里應該會有一百個福頭爺爺的樣子,你們的這些樣子可能來源于哪里?有可能來源于你自己家里的老人,或者看到過的有趣的生活中碰到過的老爺爺,我們也是希望我們做的福頭爺爺是能夠從當地去獲得靈感的來源,有這樣的形象,所以我們其實在當地也看到很多老爺爺,我們最后的作品里邊其實也不是說他是一個爺爺的復制版,而是很多爺爺綜合在一塊,但是最有特點的爺爺其實就是這位,養著一條狗跟他一起懶洋洋的在門口曬太陽,我們還跟他聊了幾句,就是這個老爺爺的形象包括他整個溫和的談吐對我們印象很深,當時就決定可以以他為形象把主人公,就是像他一樣放到故事里。

隨著我們設計的過程,包括繪畫的過程之后,這個爺爺就活靈活現的出現在這個故事里了,而且他還會變身,如果大家有了這個書(《大祝福》),可以回去仔仔細細的看,他還會變身成為一個很神秘的人物。

每一個故事,往往是用這樣的方式去走的,當你認為你已經覺得我就是在一個老街的街頭之后,突然會有故事的轉變,我們要進入到幻想的世界,我們每一本書里都會有那么一個時刻,是把小朋友(小米就代表著你們)在故事里冒險,去到一個和幻想相關的世界,在這個故事里,就是這個場景了。

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 旭爽:對,這個場景就是故事里的高潮,就是在小米家進行完祝福儀式之后,福頭爺爺帶著小米飛到了鎮上面,在全鎮舉行祝福儀式,因為你知道在中國傳統文化里面,過年的時候也是要驅鬼的,那些鬼并不是你們看《西游記》或者鬼片中的厲鬼,都是小鬼,比如有一個鬼叫做祟,祟它是經常會到有小朋友的人家去,如果這家小朋友哭的很厲害,就證明這只祟正在騷擾他,所以福頭爺爺的任務就是把這只祟抓出來,就是這個形象,這是洪嘯設計的,但是除了祟還有其他很多鬼,比如倒霉鬼,倒霉鬼會從你家的煙囪里面鉆進去,雖然現在沒有煙囪了,但是他們可能會從你們的下水道鉆上來,就是這種諸如此類的鬼。

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洪嘯:剛才說的一個現實是,我們和旭爽姐姐一起去到她的家鄉看到現實的場景,畫在書里。其實我們有很多的傳統故事,包括傳統習俗,就比如說像這個祟鬼,其實是在古籍里邊,就比如一只手一條腿,這些并不是我憑空捏造的,是和旭爽姐姐一起查到,有這樣的傳統文化里邊提到類似的鬼的樣子,才用現代的手法去展現出來,包括大家看到的左邊,這只狗就是前面說到的現場看到的爺爺的狗,我就在想讓爺爺去抓鬼是不是有點危險,而且爺爺怎么飛,如果我們在幻想的世界里邊那個爺爺變成大祝福菩薩之后,是不是也有一個坐騎,他的朋友,這個坐騎是怎樣的坐騎,小朋友可以想想,如果給你一次機會讓你創造福頭爺爺的坐騎會是什么,那時候正好在那邊玩,看到有這個脊獸,大家如果去參觀一些廟宇或者古建筑經常會看到那個廟的尖上面會有一個脊獸,就是把這個獸嘗試著變成一個像福頭爺爺的寵物那樣子的一個有趣的生物,這樣就真正做到了怎么從現實生活中去取材,然后做到非常有想象有幻想的這么一個故事的元素。

所以,到這里我們一起介紹了這個故事,我們今天準備了兩個故事,大祝福菩薩的故事,這一頁如果大家有這本書,最后一頁,你會看到其實小米和福頭爺爺都出現在他們收集的這個紙馬上面,當你看到這個的時候,你會覺得小米和福頭爺爺這一次冒險到底是做夢,是現實生活中真實存在的事情,還是一個夢境是一個幻想,這可能在很多小朋友的世界里邊是開放性的一個問題,就帶給他們,讓他們自己去思考,所以我們會在最后的時候去做到這樣的一個東西,讓大家覺得就如夢似幻,但又有點真實,這就是這個故事要帶給大家的創作過程。

下一個故事可能更偏幻想一點,但也不是說我們憑空想象的,也是去到了有趣的地方,還是請旭爽姐姐給大家介紹一下。

旭爽:這個故事像剛才說的是講的大暑的故事,其實你們應該知道莎士比亞有一出劇本叫做《仲夏夜之夢》,《夏夜湖夢》這個題目是跟《仲夏夜之夢》是有點像的,講的都是現實中的人到了一個奇幻的世界,就是遭遇到的事情。

在這個故事里面,你們會看到一個非常神奇的水下世界,但這個水下世界也不是普通的,因為你們知道在蘇州太湖。太湖那邊有一個傳說,太湖那邊本來是一個城市,但是有一點那個城市的人好像做了壞事,天地決定毀滅這個城市,所以就發大水把這個城市給淹沒了,傳說里面還在說太湖底下是有一個城市的。

洪嘯:你要想一想太湖下面如果有一座城市是怎樣的城市,這里有沒有人,還是說是別的生物占據了這個城市,就怎么跟陸地上的人去交流,這都是我們在太湖聽到的太湖有這樣的傳說,之后想要嘗試在畫面里面展現出來給小朋友看的,也希望通過我們的幻想去激發小朋友對于一些雖然看不到,但是有機會讓他去創造另外一個世界的機會的時候,可以抓住,就為他以后可以有一個更好的想象力,所以我們交出了我們自己的答卷。

我們先去到了太湖,雖然我們去不到水下,但是我們想盡辦法貼近了太湖,然后我們就開始創作故事。

就像剛才大祝福菩薩一樣,一上來我們先要讓小朋友相信這個地方是真實存在的,所以我們借助剛才去到的那些地方,包括那些漁民生活的家庭,它的建筑的樣貌,包括太湖邊上有著蘆葦,有著棧橋,整個場景幾乎像現實生活中一樣呈現在大家的面前,把小朋友拉到這個故事的場景里頭。

就像剛才大祝福菩薩一樣,當小米站在大祝福爺爺或者福頭爺爺的樓下,看到那一縷金光一樣,他就知道幻想的世界要開始了,那我們的這個故事里面跟隨著我們的人物叫九姨婆,跟隨著九姨婆她漸漸漸漸地變年輕,這本來就是一個很有趣的事,具體是什么原因大家可以看書,我在此只是展現這個故事。跟著九姨婆,九姨婆一開始是坐著巨大的甲魚在太湖的上面游走,小米因為好奇,所以就跟了上去,沒想到這個九姨婆和甲魚突然就沉到了水底,小米就覺得這是什么樣的情況,因為小米一直有一個護身符,是在故事里邊大家知道為什么會有的,可以幫助小米到一些極端的地理情況下才能夠生存,所以借助這個靈符,小米也能夠和一只會講話的黑貓一起來到水下。

水下的世界就像剛才說的,沒有水下的世界你怎么能做到水下世界是真實的,其實像剛才說的,真實不僅存在于現實生活中,也存在于我們的先人留下來的藝術作品里,神話傳說當中,這些也是現實存在的,也希望通過我的書能讓小朋友了解到,所以有一張畫叫《姑蘇繁華圖》,如果覺得這本書,就包括從這本書延伸出來,希望能夠對這幅畫有了解,就知道《姑蘇繁華圖》介紹了當時姑蘇城鼎盛的時候整個城市的光景,所以我們做了一件什么事情,我們把《姑蘇繁華圖》表現的那座繁華的城市挪到了水下,大家能夠感受到當你潛到水下,發現有點點星光,最后發覺原來是一座水底古城在太湖下面,相信每個小朋友都有各種各樣的暢想。這還沒完,因為我們的書不只是讓小朋友覺得水底有個很厲害的世界,而是要讓那個世界運轉起來,要讓那個水下世界,大家想想如果水下的世界沒有人,應該是誰住的?(小觀眾:魚)水底下住了魚還不算,水底下的生活是什么樣的?其實接下來給大家放的三張圖在書上是很小的,即便再小的圖,也想盡可能的精致到讓大家看到水底世界的魚是什么樣的。

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大家可以看到這張圖,魚有大魚和小魚,其實不僅有魚還有蝦,還有蟹,它們在水下是怎樣分工的,是做怎樣的工作或者是怎樣生活的?

爸爸媽媽如果開車是不是會經常去洗車,是不是也有時候會去澡堂子洗澡,魚的手比較短,我們可以說它沒有手,大魚是怎么清潔自己的?它就會讓小魚或者小蝦幫它清潔身體。所以我們把現實生活中可能出現的事情挪到魚的世界里,讓小朋友覺得這件事情是合理的,但又是充滿想象力的。

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小米因為很大,一般在河里生活的魚類應該不會超過人的大小,如果說大家能發現更大的魚,就可以告訴我們,但是小米從那個窗口望進去,那些魚在吃飯,大家可以看到這張小圖上面他們是用什么在吃飯,有貝殼,是在水下你可以拿到能盛東西的,而且你可以看到他們很驚訝,怎么有這么大一個人看著他們吃飯,你看這個畫的左面有一個什么樣的,因為我們有時候在家里也會去放一尊佛像或者一尊神像祝福自己,魚的神可能是誰?所以我們就用這樣的方式慢慢的去引導小朋友。

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如果你仔細的去發掘這個故事,會發現里面其實有很多的細節很值得去玩味,包括下一張,因為小米是個小朋友,別的書里大家可以看到小米很疼愛小朋友,對于魚來講他們的小朋友有可能是魚籽,還沒有孵化出來的魚,她也非常喜歡,而且第一次來到水下,所以她就征得魚媽媽的同意之后親吻了她的魚寶寶,包括大家可以看到還有螃蟹也背著自己的寶寶,就是這個世界可以用我們的方式活靈活現的展現在大家的面前,所以這本書如果大家仔細去看,其實有很多有趣可以玩味的地方。

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就像剛才那本書以及其他12本書一樣,每次到了最后,你會發覺我們剛才的冒險到底是做了一個夢還是一個現實,你有的時候可以從畫面上去察覺到,比如九姨婆睡著的時候,頭上沒有貝殼的串串,但是在故事里面是由于去了水下,水下有魚的儀仗隊送給她的,這個時候你會看到九姨婆回到現實生活中,還是有這個東西,當時到底是做了一個夢還是真實發生的一件事情。所以通過這兩個故事大家可以看到,(我們)是怎么把現實生活,包括文化傳統,包括藝術作品里的一些想要傳達給小朋友的現實感的東西上升到一個幻想的故事的維度,又怎樣把這個幻想的東西用畫面和文字又轉換到現實生活中存在的這本有形的書上,傳遞給小朋友。

其實不只是這本書,有很多很多,每一本書都是我們去到不同的地方去體會到不同的有趣的東西,也可能我們先于小朋友讀者一步,去到這些地方,然后希望小朋友看了這些書也能夠在不同的季節去到不同的真實存在的地方,使得小朋友對我們不同的這些古鎮也好,環境也好,有一個自己想要去了解的欲望。

旭爽:這12本書都是幻想故事,但本質是關于一個比較勇敢、大膽,敢于探險的一個小姑娘的故事,不管是什么故事,奇幻的也好,關于真實生活的也好,本質上都是在說人,就講人的情感,人和人之間的關系,包括人和自己的關系,然后小米這12本里面想呈現的就是這個小女孩她跟自然的關系,她跟自己父母的關系,甚至包括她是怎樣理解生死和宇宙。因為我小時候讀過一套國際大獎小說,引用了一句詩人的話,他說一個孩子不停地向前走,他看到了什么,那個東西就變成他自己的一部分,我希望小米能成為這樣的一套書,我很有信心,小米的故事是非常精彩的12個故事,它的插畫更加是十分優秀的,所以我希望小米能成為這樣一套(可以)成為他們生活的一部分(的書)。

今天我們就分享到這里。

洪嘯:希望大家在小米的帶領下走出書本,來到現實生活中,去探索屬于自己的四季奇遇,謝謝大家。 

圖書信息

 《小米的四奇遇》全12冊

作者:旭爽等/文洪嘯,素一等/圖

定價:286.00元

出版時間:2019.8

ISBN:978-7-5054-4509-3

分類:兒童文學/圖畫書

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